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French writing and speaking tasks in the TCF IRN and TEF IRN formats

12 original French writing and speaking tasks in the TCF IRN and TEF IRN formats, from A2 to B1, with model answers, checklists and useful phrases.

About these questions

All texts, names, places, dates and prices are invented for practice. FreeExamPath is independent and not affiliated with the French Ministry of the Interior, France Éducation international or CCI Paris Île-de-France. These exercises are not official papers and give no official score.

Writing and speaking answers are not marked or scored on this site: compare your answer with the checklist and the model answer. Nothing you type is sent or saved.

Topics (10)

Writing, task 1 (TCF IRN style): describe

Writing

Décrire votre nouvel appartement

Lisez la situation. Écrivez un message pour décrire ce qui est demandé (30 à 60 mots).Read the situation. Write a message describing what is asked (30 to 60 words).

Vous venez d'emménager dans un appartement à Lorvigny. Vous écrivez un message à votre amie Inès pour lui décrire votre appartement et votre quartier.

You have just moved into a flat in Lorvigny. Write a message to your friend Inès describing your flat and your neighbourhood. Write 30 to 60 words.

  • le logement : l'étage, les pièces
  • ce qui vous plaît
  • le quartier : commerces, transports

30–60 words · 10 minutes (our suggestion)

Check your text
  • J'ai décrit le logement, ce qui me plaît et le quartier.I have described the flat, what I like about it and the neighbourhood.
  • Mon texte a entre 30 et 60 mots (règle officielle de la tâche).My text has between 30 and 60 words (the official rule for this task).
  • J'utilise « il y a » pour dire ce qu'il y a dans l'appartement et dans le quartier.I use “il y a” to say what there is in the flat and in the neighbourhood.
  • J'utilise des adjectifs bien accordés (« un grand salon », « une petite cuisine »).I use adjectives that agree correctly (“un grand salon”, “une petite cuisine”).
  • Le message commence et finit comme un message à une amie (« Salut », « Bises »).The message starts and ends like a message to a friend (“Salut”, “Bises”).
Useful phrases
  • Ça y est, j'ai déménagé !That's it, I've moved!
  • Mon appartement est au … étage.My flat is on the … floor.
  • Il y a deux chambres et un salon.There are two bedrooms and a living room.
  • J'adore … / Ce que j'aime, c'est …I love … / What I like is …
  • Le quartier est calme / animé.The neighbourhood is quiet / lively.
  • près de … / à côté de … / en face de …near … / next to … / opposite …
  • Bises / Je t'embrasseLove / Hugs (informal closing)
Show the model answer

Salut Inès,

Ça y est, j'ai déménagé ! Mon appartement est au troisième étage. Il y a deux chambres, un grand salon et une petite cuisine. J'adore le balcon : il y a du soleil le matin. Le quartier est calme, avec une boulangerie, une pharmacie et un arrêt de bus.

Bises,

Samira

Model answer: 51 words

Writing, task 2 (TCF IRN style): recount everyday activities

Writing

Raconter une journée de travail

Lisez la situation. Racontez vos activités de tous les jours en parlant de tous les points (40 à 90 mots).Read the situation. Describe your everyday activities and cover all the points (40 to 90 words).

Vous travaillez depuis un mois à la cantine d'une école de Castelbrune. Votre ami Paulo vous demande comment se passent vos journées. Écrivez-lui un message pour raconter une journée de travail habituelle.

You have been working at a school canteen in Castelbrune for a month. Your friend Paulo asks what your days are like. Write him a message describing a normal working day. Write 40 to 90 words.

  • l'heure du début et de la fin
  • ce que vous faites dans la journée
  • vos collègues ou les personnes que vous rencontrez
  • ce que vous faites après le travail

40–90 words · 10 minutes (our suggestion)

Check your text
  • J'ai parlé des quatre points : horaires, tâches, collègues, après le travail.I covered all four points: hours, tasks, colleagues, after work.
  • Mon texte a entre 40 et 90 mots (règle officielle de la tâche).My text has between 40 and 90 words (the official rule for this task).
  • J'organise ma journée dans l'ordre avec « d'abord », « ensuite », « après ».I put my day in order with “d'abord”, “ensuite”, “après”.
  • J'utilise le présent pour les habitudes (« je commence », « je finis »).I use the present tense for habits (“je commence”, “je finis”).
  • Je donne au moins une opinion simple (« me plaît », « c'est difficile »).I give at least one simple opinion (“me plaît”, “c'est difficile”).
  • Le message a une salutation et une formule de fin.The message has a greeting and a closing.
Useful phrases
  • Je commence à … heures et je finis à …I start at … o'clock and finish at …
  • D'abord … / Ensuite … / Après …First … / Then … / After that …
  • Mon travail me plaît beaucoup.I really like my job.
  • C'est le moment le plus difficile / agréable.It's the hardest / nicest part.
  • Je travaille avec ma collègue …I work with my colleague …
  • Après le travail, je vais …After work, I go …
  • À bientôt !See you soon!
Show the model answer

Salut Paulo,

Merci pour ton message ! Mon travail à la cantine me plaît beaucoup. Je commence à 8 heures. D'abord, je prépare les légumes et je mets le couvert avec ma collègue Nadia. À midi, je sers le repas aux enfants : c'est le moment le plus difficile, mais ils sont gentils. Ensuite, je fais la vaisselle et je nettoie la salle. Je finis à 15 heures. Après le travail, je vais chercher mon fils à l'école.

À bientôt,

Lucas

Model answer: 79 words

Writing, task 3 (TCF IRN style): give an opinion

Writing

Donner votre avis : un centre-ville sans voitures le samedi

Lisez la situation. Donnez votre opinion et justifiez-la avec des arguments (40 à 90 mots).Read the situation. Give your opinion and support it with arguments (40 to 90 words).

La mairie de Castelbrune propose d'interdire les voitures dans le centre-ville le samedi. Sur le site internet de la mairie, les habitants peuvent donner leur avis. Écrivez votre opinion.

The town council of Castelbrune wants to ban cars from the town centre on Saturdays. Residents can give their opinion on the council's website. Write your opinion with at least two arguments. Write 40 to 90 words.

Projet de la mairie : à partir du printemps, le centre-ville sera réservé aux piétons et aux vélos tous les samedis, de 9 heures à 19 heures.
  • votre opinion
  • au moins deux arguments
  • un exemple ou une proposition

40–90 words · 10 minutes (our suggestion)

Check your text
  • Mon opinion est claire dès la première phrase.My opinion is clear from the first sentence.
  • Je donne au moins deux arguments et un exemple ou une proposition.I give at least two arguments and an example or a suggestion.
  • Mon texte a entre 40 et 90 mots (règle officielle de la tâche).My text has between 40 and 90 words (the official rule for this task).
  • J'utilise des mots de liaison : « d'abord », « cependant », « donc ».I use linking words: “d'abord”, “cependant”, “donc”.
  • J'utilise le conditionnel pour une conséquence possible ou un conseil (« pourraient », « devrait »).I use the conditional for a possible consequence or a recommendation (“pourraient”, “devrait”).
  • Je termine par une conclusion courte.I end with a short conclusion.
Useful phrases
  • À mon avis, … / Selon moi, …In my opinion, …
  • Je suis pour / contre parce que …I am for / against it because …
  • D'abord … Ensuite … Enfin …First … Then … Finally …
  • Cependant, … / Par contre, …However, … / On the other hand, …
  • Les habitants pourraient …Residents could …
  • La mairie devrait …The council should …
  • Dans ces conditions, …On those conditions, …
Show the model answer

À mon avis, c'est une bonne idée, mais il faut bien l'organiser. D'abord, le samedi, le centre est plein de voitures et l'air est pollué. Sans voitures, les familles pourraient se promener tranquillement et les commerçants auraient peut-être plus de clients. Cependant, certaines personnes âgées ont besoin de leur voiture. La mairie devrait donc prévoir une navette gratuite et des parkings à l'entrée de la ville. Dans ces conditions, je suis pour.

Model answer: 72 words

Writing, section A (TEF IRN style): a message asking for news

Writing

Prendre des nouvelles d'une ancienne voisine

Lisez la situation. Écrivez un message pour prendre des nouvelles de la personne (au moins 40 mots, environ 10 minutes).Read the situation. Write a message asking the person for news (at least 40 words, about 10 minutes).

Votre ancienne voisine, Mme Leroy, a déménagé à Castelbrune il y a trois mois. Vous n'avez pas de nouvelles. Vous lui écrivez un message pour prendre de ses nouvelles.

Your former neighbour, Mrs Leroy, moved to Castelbrune three months ago and you have not heard from her. Write her a message asking how she is. Write at least 40 words.

  • saluer Mme Leroy
  • lui demander des nouvelles (nouveau logement, santé)
  • donner une nouvelle de l'immeuble
  • proposer de se voir

at least 40 words (our guide: up to 80) · 10 minutes

Check your text
  • Je pose au moins deux questions pour avoir des nouvelles.I ask at least two questions to get news.
  • Je donne aussi une nouvelle et je propose de nous voir.I also share some news and suggest meeting.
  • Mon texte a au moins 40 mots (règle officielle) ; notre repère est d'environ 80 mots au maximum.My text has at least 40 words (the official rule); our guide is about 80 words at most.
  • Je vouvoie Mme Leroy du début à la fin (« vous », « votre »).I use “vous” with Mrs Leroy from start to finish (“vous”, “votre”).
  • Je pose des questions correctes (« Est-ce que vous … ? », « Comment allez-vous ? »).My questions are correctly formed (“Est-ce que vous … ?”, “Comment allez-vous ?”).
  • J'ai écrit en 10 minutes environ.I wrote it in about 10 minutes.
Useful phrases
  • Comment allez-vous ?How are you?
  • Cela fait … que vous êtes partie.It has been … since you left.
  • Est-ce que vous aimez … ?Do you like … ?
  • Et votre santé, ça va mieux ?And your health, is it better?
  • Ici, tout va bien.Everything is fine here.
  • Si vous voulez, je peux …If you like, I can …
  • Amitiés, / Bien amicalement,Best wishes, (friendly closing)
Show the model answer

Bonjour Madame Leroy,

Comment allez-vous ? Cela fait trois mois que vous êtes partie et l'immeuble est un peu triste sans vous ! Est-ce que vous aimez votre nouvel appartement à Castelbrune ? Et votre genou, ça va mieux ? Ici, tout va bien : le gardien a planté des fleurs dans la cour. Si vous voulez, je peux venir vous voir un dimanche.

Amitiés,

Fatou

Model answer: 61 words

Writing

Prendre des nouvelles d'un ancien collègue

Lisez la situation. Écrivez un message pour prendre des nouvelles de la personne (au moins 40 mots, environ 10 minutes).Read the situation. Write a message asking the person for news (at least 40 words, about 10 minutes).

Vous avez travaillé deux ans avec Julien à la pharmacie du Marché, à Lorvigny. Il est parti travailler dans une autre ville avec sa famille et vous n'avez pas de nouvelles depuis longtemps. Vous lui écrivez un message.

You worked with Julien at a chemist's in Lorvigny for two years. He moved to another town with his family and you have not heard from him for a long time. Write him a message. Write at least 40 words.

  • lui demander des nouvelles (travail, nouvelle ville, famille)
  • raconter une nouvelle de votre côté
  • proposer de vous revoir

at least 40 words (our guide: up to 90) · 10 minutes

Check your text
  • Je pose des questions sur le travail, la ville et la famille.I ask about his job, his town and his family.
  • Je raconte une nouvelle et je propose de nous revoir.I share some news and suggest meeting up.
  • Mon texte a au moins 40 mots (règle officielle) ; notre repère est d'environ 90 mots au maximum.My text has at least 40 words (the official rule); our guide is about 90 words at most.
  • Je tutoie Julien partout (« tu », « ton », « tes »).I use “tu” with Julien throughout (“tu”, “ton”, “tes”).
  • J'utilise le passé composé pour les événements récents (« j'ai eu », « tu t'es habitué »).I use the passé composé for recent events (“j'ai eu”, “tu t'es habitué”).
  • J'utilise le conditionnel pour proposer (« on pourrait … »).I use the conditional to make a suggestion (“on pourrait …”).
Useful phrases
  • Ça fait longtemps !It's been a long time!
  • Tu nous manques. / Tes blagues nous manquent.We miss you. / We miss your jokes.
  • Comment se passe ton nouveau travail ?How is your new job going?
  • Tu t'es bien habitué(e) à … ?Have you settled in well in … ?
  • De mon côté, …As for me, …
  • On pourrait … ensemble.We could … together.
  • Donne-moi vite de tes nouvelles !Let me know how you are soon!
Show the model answer

Salut Julien,

Ça fait longtemps ! Depuis ton départ, la pharmacie n'est plus la même : tes blagues nous manquent. Comment se passe ton nouveau poste ? Tu t'es bien habitué à ta nouvelle ville ? Et tes filles, elles se sont fait des amies à l'école ? De mon côté, j'ai enfin eu mon permis de conduire ! Si tu revenais à Lorvigny pendant les vacances, on pourrait déjeuner ensemble, comme avant. Donne-moi vite de tes nouvelles !

Amitiés,

Mehdi

Model answer: 74 words

Writing, section B (TEF IRN style): set out reasons to convince

Writing

Convaincre le syndic : un local pour les vélos

Lisez la situation. Écrivez un texte pour convaincre, avec plusieurs arguments (au moins 100 mots, environ 20 minutes).Read the situation. Write a text to persuade, with several arguments (at least 100 words, about 20 minutes).

Dans votre immeuble à Lorvigny, il n'y a pas de local pour les vélos. Les habitants les laissent dans l'entrée ou dans les escaliers. Une petite pièce au fond de la cour n'est plus utilisée. Vous écrivez au syndic de l'immeuble pour le convaincre d'y installer un local à vélos.

In your block of flats in Lorvigny there is no bike storage, so residents leave bikes in the hall or on the stairs. A small room at the back of the courtyard is no longer used. Write to the building's managing agent to persuade them to turn it into bike storage. Write at least 100 words.

  • présenter le problème
  • donner au moins trois arguments
  • faire une proposition concrète
  • utiliser les formules d'une lettre formelle

at least 100 words (our guide: up to 160) · 20 minutes

Check your text
  • Je présente le problème au début et je dis pourquoi j'écris.I set out the problem at the start and say why I am writing.
  • Je donne au moins trois arguments (sécurité, propreté, environnement, par exemple).I give at least three arguments (for example safety, cleanliness, the environment).
  • Je fais une proposition concrète à la fin.I make a concrete proposal at the end.
  • Mon texte a au moins 100 mots (règle officielle) ; notre repère est d'environ 160 mots au maximum.My text has at least 100 words (the official rule); our guide is about 160 words at most.
  • J'utilise des connecteurs : « par conséquent », « pourtant », « donc ».I use connectors: “par conséquent”, “pourtant”, “donc”.
  • La lettre est formelle : « Madame, Monsieur » et une formule de politesse complète.The letter is formal: “Madame, Monsieur” and a full formal closing.
Useful phrases
  • Je vous écris au nom de …I am writing to you on behalf of …
  • Par conséquent, …As a result, …
  • ce qui est dangereux / gênantwhich is dangerous / inconvenient
  • Pourtant, …And yet, …
  • Si …, cela permettrait de …If …, it would make it possible to …
  • Ce serait plus sûr / plus pratique.It would be safer / more practical.
  • Je vous propose donc de …I therefore suggest that you …
  • Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.Yours faithfully (formal closing).
Show the model answer

Madame, Monsieur,

J'habite au 12, rue du Moulin depuis cinq ans et je vous écris au nom de plusieurs voisins. Notre immeuble n'a pas de local pour les vélos. Par conséquent, beaucoup d'habitants les laissent dans l'entrée ou dans les escaliers, ce qui est dangereux, surtout pour les personnes âgées et les parents avec une poussette.

Pourtant, la petite pièce au fond de la cour n'est plus utilisée depuis des années. Si elle était équipée de quelques supports et d'une porte qui ferme à clé, elle pourrait accueillir une quinzaine de vélos. Ce serait plus sûr, l'entrée resterait propre et les habitants seraient encouragés à prendre moins souvent la voiture.

Je vous propose donc d'inscrire ce projet à l'ordre du jour de la prochaine assemblée générale.

Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.

Ana Ribeiro

Model answer: 137 words

Speaking, task 1 (TCF IRN style): guided interview

Speaking

Entretien dirigé : parler de vous

Répondez aux questions de l'examinateur sur vous-même. Il n'y a pas de préparation (environ 3 minutes).Answer the examiner's questions about yourself. There is no preparation time (about 3 minutes).

L'examinateur vous pose des questions sur vous : votre vie, votre famille, votre travail et vos loisirs. Répondez avec des phrases complètes.

The examiner asks you questions about yourself: your life, your family, your work and your free time. Answer in full sentences. There is no preparation time.

  • qui vous êtes et où vous habitez
  • votre famille
  • votre travail ou vos études
  • vos loisirs
  • pourquoi vous apprenez le français

about 3 minutes

Check your answer
  • Je réponds à chaque question avec une phrase complète, pas seulement « oui » ou « non ».I answer each question with a full sentence, not just “yes” or “no”.
  • J'ajoute un détail ou une raison à mes réponses (« mais j'aime beaucoup mon métier »).I add a detail or a reason to my answers (“mais j'aime beaucoup mon métier”).
  • J'utilise « depuis » avec le présent (« J'habite à … depuis deux ans »).I use “depuis” with the present tense (“J'habite à … depuis deux ans”).
  • Je vouvoie l'examinateur.I use “vous” with the examiner.
  • Si je ne comprends pas, je demande poliment de répéter.If I do not understand, I politely ask the examiner to repeat.
Useful phrases
  • Je m'appelle … / J'ai … ans.My name is … / I am … years old.
  • Je viens de … / du … / des …I come from …
  • J'habite à … depuis …I have been living in … for …
  • Je suis … (métier) / Je travaille comme …I am a … / I work as a …
  • Pendant mon temps libre, j'aime …In my free time I like …
  • J'apprends le français parce que …I am learning French because …
  • Pardon, vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?Sorry, could you repeat that, please?
Show the model answer

Examinateur: Bonjour. Présentez-vous, s'il vous plaît.

Vous: Bonjour. Je m'appelle Daniela Costa. J'ai trente-quatre ans et je viens du Brésil. J'habite à Lorvigny depuis deux ans avec mon mari et ma fille.

Examinateur: Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?

Vous: Je suis aide-soignante dans une maison de retraite. Je travaille souvent le week-end, mais j'aime beaucoup mon métier.

Examinateur: Votre fille a quel âge ?

Vous: Elle a sept ans. Elle est en CE1 à l'école du quartier. Elle parle déjà mieux français que moi !

Examinateur: Et pendant votre temps libre, qu'est-ce que vous aimez faire ?

Vous: J'aime cuisiner et me promener au bord de la rivière. Le dimanche, nous allons souvent au marché.

Examinateur: Pourquoi est-ce que vous apprenez le français ?

Vous: Pour mon travail, pour parler avec les parents à l'école, et aussi parce que je voudrais rester en France.

Model answer: 132 words

Speaking, task 2 (TCF IRN style): interaction to get information

Speaking

S'informer sur le jardin partagé du quartier

Lisez la situation. L'examinateur joue un rôle. Posez-lui des questions pour obtenir les informations dont vous avez besoin (environ 3 minutes 30, sans préparation).Read the situation. The examiner plays a role. Ask questions to get the information you need (about 3 minutes 30, no preparation).

Vous voulez participer au jardin partagé de votre quartier, à Castelbrune. L'examinateur joue le rôle du responsable de l'association. Posez-lui des questions pour obtenir des informations.

You want to join the shared community garden in your neighbourhood in Castelbrune. The examiner plays the person in charge of the association. Ask questions to get the information you need.

  • le lieu et les horaires
  • le prix
  • le matériel à apporter
  • la participation des enfants
  • comment s'inscrire

about 3 min 30 s · with an examiner

Check your answer
  • C'est moi qui pose les questions : j'en pose au moins cinq.I am the one asking the questions: I ask at least five.
  • Je varie la forme des questions (« Est-ce que … ? », « Où … ? », « Quand … ? », « Comment … ? »).I vary the way I ask (“Est-ce que … ?”, “Où … ?”, “Quand … ?”, “Comment … ?”).
  • Je réagis aux réponses (« D'accord », « Très bien », « Parfait »).I react to the answers (“D'accord”, “Très bien”, “Parfait”).
  • Je commence et je termine poliment (« Bonjour », « Merci beaucoup, au revoir »).I start and finish politely (“Bonjour”, “Merci beaucoup, au revoir”).
  • Je vouvoie la personne du début à la fin.I use “vous” with the person throughout.
Useful phrases
  • Je voudrais des informations sur …I would like some information about …
  • Où se trouve … ?Where is … ?
  • C'est ouvert quand ? / Quels sont les horaires ?When is it open? / What are the opening hours?
  • Est-ce qu'il faut payer ? / Ça coûte combien ?Do you have to pay? / How much does it cost?
  • Est-ce que je dois apporter … ?Do I need to bring … ?
  • Je peux venir avec … ?Can I come with … ?
  • Comment est-ce que je peux m'inscrire ?How can I sign up?
  • Merci beaucoup, au revoir !Thank you very much, goodbye!
Show the model answer

Vous: Bonjour, monsieur. J'ai vu votre affiche à la boulangerie. Je voudrais des informations sur le jardin partagé.

Examinateur: Bonjour ! Oui, bien sûr. Qu'est-ce que vous voulez savoir ?

Vous: Où se trouve le jardin, exactement ?

Examinateur: Derrière la salle des fêtes, rue des Écoles.

Vous: Et il est ouvert quand ?

Examinateur: Tous les jours, de 8 heures à 20 heures. Le samedi matin, on travaille tous ensemble.

Vous: D'accord. Est-ce qu'il faut payer ?

Examinateur: Oui, l'adhésion coûte 15 euros par an.

Vous: Est-ce que je dois apporter mes outils ?

Examinateur: Non, les outils sont dans la cabane. Apportez seulement des gants.

Vous: Je peux venir avec mes enfants ? Ils ont cinq et huit ans.

Examinateur: Oui, avec plaisir, s'ils restent avec vous.

Vous: Très bien. Comment est-ce que je peux m'inscrire ?

Examinateur: Venez samedi à 10 heures et remplissez la fiche d'inscription.

Vous: Parfait. Merci beaucoup, au revoir !

Model answer: 133 words

Speaking, task 3 (TCF IRN style): point of view

Speaking

Point de vue : un téléphone portable avant le collège ?

Écoutez la question. Donnez votre point de vue et justifiez-le (environ 3 minutes 30, sans préparation).Listen to the question. Give your point of view and explain it (about 3 minutes 30, no preparation).

L'examinateur vous pose la question suivante. Donnez votre point de vue et justifiez-le.

The examiner asks: “In your opinion, should children have a mobile phone before they start secondary school?” Give your point of view and explain it. There is no preparation time.

« Selon vous, est-ce que les enfants devraient avoir un téléphone portable avant d'entrer au collège ? »
  • votre opinion
  • deux ou trois arguments
  • un exemple, si possible personnel
  • un argument contraire et votre réponse
  • une conclusion

about 3 min 30 s

Check your answer
  • Je donne mon opinion clairement au début.I state my opinion clearly at the start.
  • Je donne au moins deux arguments, avec un exemple.I give at least two arguments, with an example.
  • Je présente un argument contraire et je réponds (« Bien sûr, … Je comprends … Dans ce cas, … »).I present a counter-argument and answer it (“Bien sûr, … Je comprends … Dans ce cas, …”).
  • J'organise mes idées avec « d'abord », « ensuite », « pour conclure ».I organise my ideas with “d'abord”, “ensuite”, “pour conclure”.
  • Je parle de façon continue, sans préparation, et je peux répondre si l'examinateur me pose une autre question.I speak without preparation and keep going, and I can answer if the examiner asks another question.
  • Je termine par une conclusion.I finish with a conclusion.
Useful phrases
  • Pour moi, … / Je pense que …For me, … / I think that …
  • Je vais expliquer pourquoi.I'll explain why.
  • D'abord, … Ensuite, …First, … Next, …
  • Bien sûr, certains disent que …Of course, some people say that …
  • Je comprends cet argument, mais …I understand that argument, but …
  • Dans ce cas, on pourrait …In that case, you could …
  • Il vaut mieux …It is better to …
  • Pour conclure, …To conclude, …
Show the model answer

Pour moi, ce n'est pas nécessaire avant le collège, et je vais expliquer pourquoi. D'abord, un enfant de huit ou neuf ans passe la plupart de son temps à l'école ou avec sa famille. Ses parents savent où il est, donc il n'a pas vraiment besoin d'un téléphone. Ensuite, les écrans prennent beaucoup de place : un enfant qui a un portable joue moins dehors, lit moins et dort parfois mal. Bien sûr, certains parents disent qu'un téléphone les rassure, par exemple quand l'enfant rentre seul de l'école. Je comprends cet argument. Dans ce cas, on pourrait lui donner un téléphone simple, seulement pour appeler, sans internet. Moi, j'ai eu mon premier téléphone à quinze ans et avant, je n'en ai jamais eu besoin. Pour conclure, je pense qu'il vaut mieux attendre le collège, et même à ce moment-là, les parents doivent fixer des règles claires.

Model answer: 145 words

Speaking, section A (TEF IRN style): phone call to get information

Speaking

Téléphoner à une agence pour un appartement

Lisez la situation. Vous téléphonez pour obtenir des informations. L'examinateur joue le rôle de votre interlocuteur (environ 5 minutes).Read the situation. You phone to get information. The examiner plays the person you are calling (about 5 minutes).

Vous avez lu cette petite annonce. Vous téléphonez à l'agence pour obtenir plus d'informations. L'examinateur joue le rôle de l'employé de l'agence.

You have read a small ad for a two-room flat in Lorvigny. You phone the letting agency to find out more. The examiner plays the agency employee. Ask questions about what is not in the ad, then arrange a viewing.

À LOUER – Lorvigny, quartier de la gare. Deux pièces de 45 m², 2e étage, balcon. 620 € par mois + charges. Libre le 1er décembre. Agence des Tilleuls.
  • les charges et le chauffage
  • l'ascenseur, la cave ou le parking
  • les transports et les commerces
  • les documents à fournir
  • une date pour visiter

about 5 minutes · with an examiner

Check your answer
  • J'explique tout de suite pourquoi j'appelle, et je donne mon nom pour le rendez-vous.I explain straight away why I am calling, and give my name for the appointment.
  • Je pose des questions sur ce qui n'est pas dans l'annonce, sans répéter les informations déjà données.I ask about what is not in the ad, without repeating information it already gives.
  • J'utilise des formes polies (« Serait-il possible … ? », « je voudrais savoir si … »).I use polite forms (“Serait-il possible … ?”, “je voudrais savoir si …”).
  • J'utilise au moins une question indirecte (« je voudrais savoir s'il y a … »).I use at least one indirect question (“je voudrais savoir s'il y a …”).
  • Je réagis aux réponses et je fixe un rendez-vous avant de raccrocher.I react to the answers and arrange an appointment before hanging up.
  • Je termine l'appel poliment.I end the call politely.
Useful phrases
  • Je vous appelle au sujet de l'annonce …I'm calling about the ad …
  • Est-ce qu'il est toujours disponible ?Is it still available?
  • À combien s'élèvent les charges ?How much are the service charges?
  • Je voudrais savoir si …I'd like to know whether …
  • Est-ce qu'il y a … à proximité ?Is there … nearby?
  • Quels documents est-ce que je dois fournir ?Which documents do I need to provide?
  • Serait-il possible de visiter … ?Would it be possible to view … ?
  • Entendu. / C'est parfait.Understood. / That's perfect.
Show the model answer

Examinateur: Agence des Tilleuls, bonjour !

Vous: Bonjour, monsieur. Je vous appelle au sujet de l'annonce pour le deux-pièces près de la gare. Est-ce qu'il est toujours disponible ?

Examinateur: Oui, il est libre à partir du 1er décembre.

Vous: Très bien. L'annonce indique 620 euros plus les charges. À combien s'élèvent les charges, s'il vous plaît ?

Examinateur: 60 euros par mois. Elles comprennent l'eau froide et l'entretien de l'immeuble.

Vous: Et le chauffage, il est individuel ou collectif ?

Examinateur: Individuel, électrique.

Vous: D'accord. Comme l'appartement est au deuxième étage, je voudrais savoir s'il y a un ascenseur.

Examinateur: Non, mais il y a une cave.

Vous: Est-ce qu'il y a des commerces à proximité ?

Examinateur: Oui, une supérette au coin de la rue, et la gare est à cinq minutes à pied.

Vous: Parfait. Quels documents est-ce que je dois fournir pour le dossier ?

Examinateur: Une pièce d'identité, vos trois dernières fiches de paie et votre dernier avis d'imposition.

Vous: Entendu. Serait-il possible de visiter l'appartement cette semaine ?

Examinateur: Jeudi à 18 heures, ça vous convient ?

Vous: Oui, c'est parfait. Je m'appelle Karim Benali. Merci beaucoup et bonne journée !

Model answer: 172 words

Speaking

Téléphoner à la piscine pour des cours de natation

Lisez la situation. Vous téléphonez pour obtenir des informations. L'examinateur joue le rôle de votre interlocuteur (environ 5 minutes).Read the situation. You phone to get information. The examiner plays the person you are calling (about 5 minutes).

Vous voulez inscrire votre fils de six ans à des cours de natation à la piscine municipale de Castelbrune. Vous téléphonez à l'accueil. L'examinateur joue le rôle de la personne de l'accueil.

You want to sign your six-year-old son up for swimming lessons at the municipal pool in Castelbrune. You phone reception. The examiner plays the receptionist. Ask for the information you need.

  • les jours et les horaires des cours
  • le prix
  • le matériel nécessaire
  • les documents pour l'inscription
  • s'il reste des places

about 5 minutes · with an examiner

Check your answer
  • Je dis tout de suite pourquoi j'appelle.I say straight away why I am calling.
  • Je pose des questions sur tous les points : horaires, prix, matériel, documents, places.I ask about every point: times, price, equipment, documents, places.
  • Je varie mes questions (« quel jour », « combien », « qu'est-ce que », « est-ce que »).I vary my questions (“quel jour”, “combien”, “qu'est-ce que”, “est-ce que”).
  • Je réagis aux réponses (« D'accord », « Super ! »).I react to the answers (“D'accord”, “Super !”).
  • Je commence et je termine l'appel poliment.I start and end the call politely.
Useful phrases
  • Je voudrais inscrire mon fils / ma fille à …I'd like to sign my son / daughter up for …
  • Les cours ont lieu quel jour ?Which day are the lessons?
  • Un cours dure combien de temps ?How long does a lesson last?
  • C'est combien pour l'année ?How much is it for the year?
  • Qu'est-ce qu'il / elle doit apporter ?What does he / she need to bring?
  • Il reste des places ?Are there any places left?
  • Je peux venir demain matin ?Can I come tomorrow morning?
  • Merci beaucoup, au revoir !Thank you very much, goodbye!
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Examinatrice: Piscine de Castelbrune, bonjour !

Vous: Bonjour, madame. Je voudrais inscrire mon fils à des cours de natation. Il a six ans.

Examinatrice: Très bien. Nous avons des cours pour les enfants de six à huit ans.

Vous: Les cours ont lieu quel jour ?

Examinatrice: Le mercredi à 14 heures ou le samedi à 10 heures.

Vous: Et un cours dure combien de temps ?

Examinatrice: Quarante-cinq minutes.

Vous: C'est combien pour l'année ?

Examinatrice: 90 euros pour trente cours.

Vous: D'accord. Qu'est-ce qu'il doit apporter ?

Examinatrice: Un maillot de bain, un bonnet et une serviette.

Vous: Il reste des places le mercredi ?

Examinatrice: Oui, encore trois places.

Vous: Super ! Pour l'inscription, qu'est-ce que je dois apporter ?

Examinatrice: Un certificat médical et une photo de votre fils.

Vous: Je peux venir demain matin ?

Examinatrice: Oui, l'accueil est ouvert de 9 heures à midi.

Vous: Merci beaucoup, madame. Au revoir !

Model answer: 129 words

Speaking, section B (TEF IRN style): help a friend decide

Speaking

Aider une amie à décider : un nouveau poste ?

Lisez la situation. L'examinateur ou l'examinatrice joue le rôle d'une personne de votre entourage qui hésite. Aidez cette personne à prendre une décision (environ 5 minutes).Read the situation. The examiner plays someone you know who cannot decide. Help them make a decision (about 5 minutes).

Votre amie Clara travaille comme caissière dans un supermarché de Lorvigny. On lui propose un poste de cheffe d'équipe dans un autre magasin, à Castelbrune, à 40 minutes de chez elle. Le salaire est plus élevé, mais elle devra travailler un samedi sur deux. Elle hésite et vous demande conseil. L'examinateur joue le rôle de Clara. Aidez-la à prendre une décision.

Your friend Clara works on the till at a supermarket in Lorvigny. She has been offered a team-leader job in another shop in Castelbrune, 40 minutes from home: better pay, but every other Saturday at work. She cannot decide and asks your advice. The examiner plays Clara. Help her decide.

  • écouter ses hésitations et poser des questions
  • présenter les avantages
  • répondre à ses objections
  • donner votre conseil

about 5 minutes · with an examiner

Check your answer
  • Je pose des questions pour comprendre pourquoi mon amie hésite.I ask questions to understand why my friend is hesitating.
  • Je présente des avantages concrets et je réponds à chaque objection.I give concrete advantages and answer each objection.
  • J'utilise le conditionnel pour conseiller (« tu pourrais », « à ta place, j'accepterais »).I use the conditional to give advice (“tu pourrais”, “à ta place, j'accepterais”).
  • Je montre que j'écoute (« Je comprends », « C'est vrai, mais … »).I show that I am listening (“Je comprends”, “C'est vrai, mais …”).
  • Je tutoie mon amie du début à la fin.I use “tu” with my friend throughout.
  • Je termine par un conseil clair.I finish with clear advice.
Useful phrases
  • Qu'est-ce qui te fait hésiter ?What's making you hesitate?
  • Je comprends, mais …I understand, but …
  • C'est vrai, mais pense aussi à …That's true, but think about … as well.
  • Tu pourrais …You could …
  • En plus, … / Et puis, …What's more, … / And besides, …
  • Si …, c'est que …If …, it means that …
  • À ta place, je …If I were you, I would …
  • C'est une vraie chance de …It's a real chance to …
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Examinatrice: Je ne sais vraiment pas quoi faire pour ce poste à Castelbrune…

Vous: Je comprends. Qu'est-ce qui te fait hésiter, exactement ?

Examinatrice: Le trajet, surtout. Quarante minutes, c'est long.

Vous: C'est vrai, mais tu pourrais prendre le train : la gare est tout près de chez toi, et tu pourrais lire pendant le trajet. Et puis, tu me disais que tu t'ennuyais un peu à la caisse.

Examinatrice: Oui, c'est vrai. Mais je devrai travailler un samedi sur deux. Et les enfants ?

Vous: Ton mari est à la maison le samedi, non ? En plus, tu auras sans doute un jour de repos dans la semaine. Tu pourrais aller chercher les enfants à l'école ce jour-là.

Examinatrice: Je n'y avais pas pensé. Et si je n'y arrive pas, avec une équipe à diriger ?

Vous: Tu travailles là depuis huit ans, tu connais le métier par cœur. Si ton responsable t'a proposé ce poste, c'est qu'il te fait confiance.

Examinatrice: Tu crois vraiment que je devrais accepter ?

Vous: À ta place, j'accepterais. Le salaire est meilleur et c'est une vraie chance d'évoluer. Mais demande d'abord quels seront tes horaires exacts, pour être sûre.

Model answer: 181 words

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