TestDaF Hören üben

Malik Haddad: Guten Tag, mein Name ist Malik Haddad. Ich fange im Wintersemester mit Volkswirtschaftslehre an. Auf der Website habe ich gelesen, dass es vor dem Semester einen Vorkurs in Statistik gibt, aber die Angaben dort sind wohl nicht mehr aktuell.

Frau Brandt: Das stimmt leider, die Seite wird gerade überarbeitet. Ich gebe Ihnen gern die aktuellen Informationen. Der Vorkurs findet in diesem Jahr nicht mehr im September statt, sondern beginnt erst am zweiten Oktober und dauert zwei Wochen.

Malik Haddad: Und wo findet er statt? Im Hauptgebäude?

Frau Brandt: Ursprünglich war das geplant, aber dort wird renoviert. Wir sind deshalb in den Seminarraum drei im Bibliotheksgebäude ausgewichen. Das ist das flache Haus direkt neben der Mensa.

Malik Haddad: Gut. Muss ich mich anmelden, oder kann ich einfach hingehen?

Frau Brandt: Eine Anmeldung ist nötig, weil die Plätze begrenzt sind. Früher ging das per E-Mail, jetzt läuft alles über das Studierendenportal. Melden Sie sich dort bitte bis zum fünfundzwanzigsten September an.

Malik Haddad: Kostet der Kurs etwas?

Frau Brandt: Für den Kurs selbst zahlen Sie nichts. Es gibt allerdings ein Skript, das Sie im Copyshop für etwa acht Euro kaufen können. Das ist aber freiwillig, die Folien stellen wir ohnehin online.

Malik Haddad: Brauche ich sonst noch etwas? Einen Laptop vielleicht?

Frau Brandt: Einen Laptop brauchen Sie nicht, wir rechnen im ersten Teil von Hand. Bringen Sie aber unbedingt einen einfachen Taschenrechner mit, keinen grafikfähigen. Den darf man später auch in der Klausur benutzen, deshalb lohnt es sich, gleich damit zu üben.

Lea: Sag mal, Konstantin, du schaust dir die Statistikvorlesung inzwischen nur noch als Aufzeichnung an, oder? Lohnt sich das?

Konstantin: Für mich schon. Der größte Vorteil ist, dass ich an schwierigen Stellen anhalten und zurückspulen kann. Im Hörsaal ist eine Herleitung vorbei, bevor ich sie überhaupt abgeschrieben habe.

Lea: Das verstehe ich. Aber verlierst du nicht den Überblick? Ich hätte Angst, dass ich das immer weiter aufschiebe.

Konstantin: Genau das ist der Haken. Im letzten Semester hatte ich am Ende sechs Aufzeichnungen nachzuholen, und das zwei Wochen vor der Klausur. Ohne festen Termin fehlt mir einfach der Druck.

Lea: Und was ist mit Fragen? Im Hörsaal kann man sich wenigstens melden.

Konstantin: Das fehlt mir tatsächlich. Ich schreibe meine Fragen zwar ins Forum, aber bis jemand antwortet, vergehen oft Tage. Dafür kann ich die Aufzeichnungen in der Bahn ansehen. Ich pendle jeden Tag fast zwei Stunden, und diese Zeit nutze ich jetzt viel besser.

Lea: Na ja, ob man in der Bahn wirklich konzentriert lernt ...

Konstantin: Für eine erste Durchsicht reicht es. Die schwierigen Teile schaue ich mir dann zu Hause noch einmal an.

Guten Morgen. Heute geht es um ein Phänomen, das Sie alle aus eigener Erfahrung kennen, auch wenn Ihnen der Fachbegriff vielleicht neu ist: die städtische Wärmeinsel. Gemeint ist, dass es in Städten deutlich wärmer ist als im Umland. Der Unterschied ist übrigens tagsüber oft gar nicht so groß. Am stärksten zeigt er sich in der Nacht, wenn das Umland schnell abkühlt, während Asphalt, Beton und Mauerwerk die tagsüber gespeicherte Wärme nur langsam wieder abgeben. Bei Messungen, die wir im vergangenen Sommer in unserer eigenen Stadt durchgeführt haben, lag die Temperatur in der Innenstadt um zwei Uhr nachts bis zu sieben Grad über der am Stadtrand. Welche Faktoren spielen dabei eine Rolle? Neben den Baumaterialien ist vor allem der Mangel an Pflanzen wichtig. Pflanzen verdunsten Wasser und kühlen dadurch ihre Umgebung. Hinzu kommt die Abwärme von Autos, Klimaanlagen und Industrie. Und schließlich die Bebauung selbst: Enge Straßenschluchten behindern den Luftaustausch, sodass warme Luft regelrecht gefangen bleibt. Nun könnte man meinen, das sei vor allem eine Frage des Komforts. Das ist es aber nicht. Hitzeperioden belasten den Kreislauf, und besonders gefährdet sind ältere Menschen und Kleinkinder. Gerade weil die Nächte keine Abkühlung mehr bringen, kann sich der Körper nicht erholen. Was kann man tun? Begrünte Dächer und Fassaden helfen, ebenso helle Oberflächen, die weniger Sonnenstrahlung aufnehmen, und vor allem Frischluftschneisen, also unbebaute Korridore, durch die kühle Luft aus dem Umland in die Stadt strömen kann. Diese Schneisen freizuhalten, ist allerdings politisch oft schwierig, denn gerade dort möchten viele Investoren bauen.

Ingrid Sattler: Willkommen zu unserer Diskussion in der Woche der Lehre. Ich bin Ingrid Sattler, Studiendekanin, und ich moderiere heute, werde meine eigene Sicht aber nicht verschweigen. Unser Thema: Soll es in Seminaren wieder eine Anwesenheitspflicht geben? Herr Yıldız, Sie vertreten die Studierenden.

Emre Yıldız: Danke. Ich will gleich sagen: Wir sind nicht gegen Anwesenheit, wir sind gegen Kontrolle. Viele Studierende arbeiten neben dem Studium, manche pflegen Angehörige. Wenn man sie zwingt, jede Sitzung zu besuchen, verlieren sie im Zweifel ihren Job, nicht ihre Lust am Seminar.

Ingrid Sattler: Frau Roth, Sie beschäftigen sich in der Hochschuldidaktik mit genau solchen Fragen.

Paula Roth: Ja, und ich muss zunächst ein Missverständnis ausräumen. Die Forschung zeigt zwar, dass regelmäßige Teilnahme mit besseren Noten zusammenhängt. Daraus folgt aber nicht, dass eine Pflicht diese Wirkung hat. Wer nur kommt, weil er unterschreiben muss, sitzt oft innerlich abwesend da.

Ingrid Sattler: Da widerspreche ich ein Stück weit. Ein Seminar lebt davon, dass Menschen da sind und miteinander diskutieren. Wenn von dreißig Angemeldeten nur zwölf erscheinen, leiden auch diejenigen, die zuverlässig kommen. Für mich ist das auch eine Frage der Fairness gegenüber der Gruppe.

Emre Yıldız: Das sehe ich, aber dann muss man fragen, warum die Leute nicht kommen. Oft liegen Seminare zu Zeiten, in denen auch Pflichtvorlesungen stattfinden. Das ist ein Planungsproblem und kein Motivationsproblem.

Paula Roth: Ich würde den Blick noch auf etwas anderes lenken. Seminare, in denen die Studierenden vorher etwas vorbereiten und in der Sitzung tatsächlich gebraucht werden, haben kaum Fehlzeiten. Die Gestaltung der Sitzung ist der stärkste Hebel.

Ingrid Sattler: Gut, aber nicht jedes Fach erlaubt das gleichermaßen. In unseren Laborpraktika geht es zum Beispiel auch um Sicherheit. Wer die Einweisung verpasst, darf schlicht nicht an die Geräte.

Emre Yıldız: Bei solchen Praktika hat auch niemand von uns etwas dagegen. Uns geht es um reine Diskussionsseminare. Und da wünschen wir uns eine klare Regel: Wer fehlt, kann eine Ersatzleistung erbringen, etwa ein kurzes Thesenpapier.

Paula Roth: Solche Ersatzleistungen halte ich allerdings für problematisch, wenn sie nur Papier produzieren, das niemand liest. Dann sollte die Ersatzleistung wenigstens in die nächste Sitzung einfließen.

Ingrid Sattler: Damit hätten wir vielleicht schon einen ersten Ansatz für einen Kompromiss.

Bevor wir uns in den nächsten Wochen mit Forschungsmethoden befassen, möchte ich heute klären, wie eigentlich entschieden wird, was in einer Fachzeitschrift erscheint. Das Verfahren dafür heißt Peer Review, auf Deutsch etwa Begutachtung durch Fachkolleginnen und Fachkollegen. Sein Zweck ist es, die Qualität einer Studie zu prüfen, bevor sie veröffentlicht wird. Es geht also nicht darum, Forschung nachträglich zu bewerten, sondern darum, Fehler möglichst früh zu entdecken. Wie läuft das ab? Zunächst reicht eine Forschergruppe ihr Manuskript bei einer Zeitschrift ein. Die Herausgeberin oder der Herausgeber liest es und entscheidet, ob es überhaupt zum Profil der Zeitschrift passt. Viele Texte scheitern schon an dieser Stelle. Kommt das Manuskript weiter, wird es in der Regel an zwei oder drei unabhängige Gutachterinnen und Gutachter aus demselben Fachgebiet geschickt. Diese empfehlen dann, den Text anzunehmen, zu überarbeiten oder abzulehnen. Das klingt sinnvoll, und im Grundsatz ist es das auch. Trotzdem gibt es Kritik. Am häufigsten wird, das zeigen Befragungen unter Forschenden immer wieder, die lange Dauer genannt. Zwischen Einreichung und Veröffentlichung vergeht nicht selten mehr als ein Jahr. Weitere Einwände betreffen die Frage, ob Gutachter wirklich neutral sind, wenn sie selbst mit den Autoren konkurrieren. Was könnte man ändern? Ein Vorschlag, der derzeit viel diskutiert wird, ist das offene Gutachten: Die Gutachten werden zusammen mit dem Artikel veröffentlicht, teilweise sogar mit den Namen der Gutachtenden. Befürworter erhoffen sich davon mehr Sorgfalt und mehr Fairness. Ob das tatsächlich so ist, sehen wir uns nächste Woche anhand einiger Studien an.

Ich freue mich, dass heute Abend so viele von Ihnen gekommen sind, obwohl draußen schönstes Wetter ist, also eigentlich ideales Wetter für unser Projekt. Ich möchte Ihnen erzählen, was wir in drei Jahren Bürgerwissenschaft gelernt haben, und zwar nicht nur über Wildbienen, sondern auch über Wissenschaft selbst. Angefangen hat alles mit einem ganz praktischen Problem. Wir wollten wissen, wie sich die Zahl der Wildbienen in den Gärten der Region entwickelt. Mit unserem kleinen Team hätten wir aber höchstens zwanzig Standorte untersuchen können. Durch die Mitarbeit von Freiwilligen sind es inzwischen mehr als neunhundert geworden. Natürlich hatten wir anfangs Bedenken. Können Laien Bienenarten überhaupt zuverlässig unterscheiden? Die ehrliche Antwort lautet: nicht alle Arten, und das verlangen wir auch nicht. Wir haben die Bestimmung bewusst auf sechs gut erkennbare Gruppen beschränkt. Zusätzlich laden die Teilnehmenden zu jeder Zählung ein Foto hoch, und Studierende aus unserem Masterprogramm prüfen eine Stichprobe dieser Fotos. Die Übereinstimmung liegt bei über neunzig Prozent. Was uns am meisten überrascht hat, war allerdings etwas anderes. Wir hatten gedacht, die Menschen machen mit, weil sie etwas für die Natur tun wollen. Das stimmt auch. Aber in unserer Befragung nannten die meisten als wichtigsten Grund, dass sie selbst etwas lernen wollten. Viele erzählten, dass sie ihren eigenen Garten seitdem ganz anders wahrnehmen. Ein Problem will ich nicht verschweigen. Die Teilnehmenden kommen überwiegend aus Vierteln mit großen Gärten und aus Haushalten mit viel freier Zeit. Unsere Daten aus den dicht bebauten Stadtteilen sind deshalb dünn. Im nächsten Jahr wollen wir dort gezielt mit Schulen zusammenarbeiten, damit diese Lücke kleiner wird. Und was bedeutet das alles für die Wissenschaft? Ich glaube, Projekte wie unseres verändern auch die Rolle der Forschenden. Wir sind nicht mehr nur diejenigen, die Daten erheben, sondern wir müssen erklären, zuhören und Rückmeldung geben. Wer seine Freiwilligen nur als billige Messgeräte betrachtet, wird sie schnell verlieren.

Liebe Studierende, ab dem kommenden Montag gelten in der Zentralbibliothek neue Regeln für die Gruppenarbeitsräume. Die Räume können künftig nur noch online und höchstens eine Woche im Voraus gebucht werden. Eine Buchung gilt für maximal drei Stunden am Stück. Wer einen Raum nicht innerhalb von fünfzehn Minuten nach Beginn der Buchung belegt, verliert seine Reservierung. Der Raum wird dann automatisch für andere freigegeben. Bitte denken Sie außerdem daran, dass Essen in allen Lesesälen weiterhin nicht erlaubt ist.